体育教育专业(四年制本科)
专业代码:040201 授予学位:教育学
一、培养目标
本专业依据党的教育方针、新时代教师教育高质量发展的要求和基础教育课程改革理念,立足海南,服务基层,旨在培养德智体美劳全面发展的,掌握体育与健康教育的基础知识、基本理论和基本技能,了解学校体育教育规律,具备较强的学校体育教育教学、学校体育管理、健康教育指导等能力和创新能力及人文素养,能够扎根基层、乐于奉献、锐意进取、持续发展的小学体育学科教师。
毕业5年后,能够达到以下预期目标:
1.践行立德树人的培养目标,扎根基层,乐于奉献、敢于担当;热爱体育学科教育事业,适应体育基础教育改革和发展需求。
2.拥有宽厚扎实的专业基础知识,具备较强的体育与健康教育教学能力,养成纯正健康的审美情趣和较高的文化品位;关爱学生,了解小学生身心发展特点和成长规律;视野开阔,善于创新,社会适应能力强,能够独立开展工作。
3.掌握体育学科核心素养内涵,能够将所学专业知识转化为教育教学内容;具有良好的体育学科教学设计能力和课堂组织能力,善于运用现代信息技术, 能上示范公开课;熟悉体育课程改革最新进展,能够基于体育与健康课程标准指导课堂学习和课外活动;教育教学成效较为显著,成长为所在岗位的青年骨干教师。
4.坚持全面育人,将学科育人、管理育人与合作育人有机结合;善于在体育学科教学中进行育人活动,将体育学科知识学习、能力发展和品德养成有机结 合;具备较强的教育教学管理能力,能够胜任班主任工作,具有坚定的教育信念,能以自身人格魅力和学识魅力感染学生,做学生健康成长的引路人。
5.具有终身学习意识,持续提升学科专业素养和教学科研能力;了解国内外体育学科教育发展的趋势和前沿动态,不断更新自己的教育理念和教育方式; 善于独立思考,能够针对实际教育问题开展科学、严谨的研究;具有团队协作精神,能通过校内外教研活动开展专业交流,在所工作的区域内取得一定成绩。
二、毕业要求
学生在毕业时应达到以下具体要求:
1.师德规范
领悟并践行社会主义核心价值观,了解习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻党的教育方针,熟悉教育法律法规及教师职业道德规范的相关要求,具有依法执教的意识,立志成为“四有”好老师。
1.1学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,自觉践行社会主义核心价值观,贯彻党的教育方针,熟悉国家及海南关于体育基础教育改革的文件与政策。
1.2遵守教师职业道德规范,依法执教,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2.教育情怀:理解体育教育工作的价值,具有坚定的从教信念,具有人文底蕴和科学精神,有高度的责任感,尊重学生人格,富有仁爱之心。
2.1认同小学体育教育工作对“健康中国”建设的价值和意义,富有坚持体育科学与勇于探索的精神,具有为体育教育事业默默奉献的热忱。
2.2具有正确的人生观和价值观,具有帮助学生树立健康体育观的意识。为人师表,尊重学生,对学生负责,做学生成长的引路人。
3.学科素养:掌握系统的体育教育学科基本理论、技能和方法,理解小学体育学科核心素养内涵,具有学科知识整合能力。
3.1掌握系统的体育教育学科的基本理论、技能和方法。
3.2理解小学体育学科的核心素养内涵,并学会在体育教学工作中指导学生获得核心素养。
3.3围绕体育学科核心素养,根据体育教学的需要,整合所学知识,形成体育教育教学所需知识。
4.教学能力:熟悉学科课程标准,掌握教学基本技能,能够结合学科知识与现代教育技术进行教学设计、实施和评价,具有一定的教学与教研能力。
4.1具有过硬的“三字一话”、课件制作和体育教学的基本功,具备组织小学体育课、课外体育活动、训练和竞赛的能力。
4.2依据小学体育与健康课程标准,针对学生身心发展和认知特点,进行教学设计、实施和评价,获得教学体验,具备良好的教学展示能力。
4.3掌握教研方法的基本原理,能够根据教学实际问题选择合适的研究方法,具备一定的教学研究能力。能够根据小学生身心特点和学校实际,创设科学合理的小学体育学习环境,构建师生学习共同体。
5.班级指导:掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法,能够整合各种教育资源组织有效的班级活动。
5.1树立德育为先理念,了解德育原理与方法,掌握学校班级组织与建设的工作规律和基本方法。
5.2能够在班级组织工作实践中获得积极体验,具备集体与个体教育的技能,具有良好的表达和应变能力。
5.3具有针对班级实际和学生特点,整合各类教育资源,有效组织学校课余锻炼、竞赛等班团活动,开展以健康教育为主题的班级文化建设。
6.综合育人:了解学生身心发展和养成教育规律,了解综合育人的方法和途径,对学生进行全面的教育和引导。
6.1了解体育学科的育人价值,具有整合学科知识
6.2了解学校文化和教育活动的内涵和方式,具备向大众传播、普及体育锻炼知识和方法的能力,能策划和组织大众体育活动。
6.3建立良好的师生同事关系,能与家长、社区进行有效沟通与合作,形成家校社区综合育人合力。
7.学会反思:具有终身学习与发展意识,了解专业发展的前沿动态,能自我学习和职业生涯规划,掌握反思方法和技能,学会分析和解决教育教学问题。
7.1了解国内外基础教育改革发展趋势,把握教师专业的发展目标和方向,具有自主学习与自我规划的能力。
7.2掌握反思方法和技能,具有创新意识,具备运用批判性思维方法解决教育教学问题的能力。
8.沟通合作:理解学习共同体的作用,具有团队协作的意识,掌握沟通合作技能与方法,具有小组互助和合作学习体验。
8.1具备良好的团队合作精神,理解体育项目具有培养团队合作的功能优势,系统掌握体育运动对培养合作意识的基本技能与方法。
8.2具有健康积极的人际交往意识,具备与学校领导、同事、学生、家长及社区沟通交流的知识与技能,具有小组互助和合作学习体验。
三、学制与学位
基本学制4年,学生在校学习年限为3-6年;毕业达到学位授予条件,可授予教育学学士学位。
四、主干学科和核心课程
(一)主干学科:体育学
(二)核心课程:教育学基础、心理学基础、学校体育学、小学体育课程与教学论、运动技能学习与控制、运动项目理论与实践。