为发挥好课堂教学的人才培养主渠道、主阵地、主战场作用,切实提高课堂教学质量和育人水平,体育学院积极开展2023-2024学年第二学期教师课堂教学专项诊断活动。
本次课堂教学专项诊断活动特别邀请了西安电子科技大学二级教授、西安体育学院教学督导牛健壮教授,对体育学院教师(50名)+外聘教师(2名)开展为期两周全员听课诊断工作。以常规课堂模式,听课前不打招呼,深入课堂观察教师授课及学生学习情况,并对教师课堂教学进行诊断。
诊断要点:
1.教学态度:教学文件齐全,备课充分,讲课认真,熟练,教书育人,严谨治学,为人师表,按时上下课等。
2.教学内容:基本概念和理论观点的正确性;理论联系实际的生动性;分析重点难点问题的精辟性;对所讲问题深度和广度的拓展性;教学内容吸纳学科新成果的敏锐性;思维逻辑条理的层次性和清晰性;知识应运的自如性和丰富性等。
3.教学方法:讲课语言清晰、流畅、准确;教学方法运用恰当,注重启发学生思维;善于利用数字技术进行教学;板书规范合理;积极创新教学方法等。
4.教学效果:学生到课率、抬头率高,教学秩序井然,课堂气氛活跃;学生对所学知识的理解和掌握较好,分析解决问题的能力以及自学能力得到了提高。